第二九七章 大兴的文教(2/4)
端。在1763年到1819年,德国已经基本完善了义务教育。在工业革命以后,资本主义生产迅勐发展,不但要求大大增加劳动者的数量,而且要求提高劳动者的质量。从事机器生产的工人必须具备一定的文化科学知识,掌握一定的生产技能,因而提高劳动者的素质、普及初等教育就成为急迫的问题。到19世纪中期,一些比较先进的资本主义国家和地区,如美国马萨诸塞州在1852年,英国在1880年,法国在1882年,先后通过了义务教育法令。到20世纪20年代,各资本主义国家都已基本普及了初等义务教育。
而齐国的义务教育初始于二十年前,期间经过数次变动。当初还是作为汉洲民政大总管的齐天,最早提出要建立六年义务教育,但囿于教育资源的薄弱和教育覆盖面的不足,再加上可用的师资短缺,最终改成了三年义务教育和六年的非义务中级教育(需要考试入学,学习之余,还要在工厂和农村、军队进行一定时间的实践操作)。
《吞噬星空之签到成神》
随着二十年的发展,齐国目前不仅人口规模大大增加,而且各项教育资源和师资力量也进一步扩大,文教部随即将小学阶段的义务教育延长一年,并相应增加了小学阶段需要学习的内容。
至于大学,齐国在今年一口气增建了两所,除了大兴这所东南大学堂外,还有一所是位于西南桂州府(今澳洲珀斯市)的西南大学堂,如此,基本可以满足汉洲本土高端人才的培养需求。
虽然,齐国设立的三所大学,比起欧洲那些历史悠久的大学,在时间上要晚很多,但在学科设置和学科内容方面,却是要比欧洲的那些大学要全面和先进得多。
齐天将他历经二十多年回忆和记录的各种前瞻性科学知识,进行了一定程度的弱化和糅杂,便与国内诸多学者和资深工匠编撰了一系列中级和高级(大学)教材。
但限于自身综合知识的欠缺,许多领先于这个时代的知识和理论,齐天只能以猜测(结论)的方式教授给那些资质不错的学生,作为他们最终的研究方向。至于其中如何推导和演变,他只能寄希望于他们在掌握了系统科学知识后,可以在若干年内,将这些并不完善的科学知识进行补充和不断归纳总结,最终形成一套完整和闭环的理论体系。
而那些显得有些魔幻的科技,比如电脑、网络、航天、卫星等高尖端知识,齐天往往是以幻想故事的模式,将它们讲述给自己的孩子。期间,也会给他们普及科技的演变和发展,或许在未来的某一天,这些充满奇幻色彩的故事,最终会一一得以实现。
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11月1日,大兴城。
一辆精致的马车缓缓地停靠在一家牌面颇大的酒楼前,霍尔特和马文先后下了马车,相携进入店中。
“马文,你瞧瞧整个酒楼里的食客,喝啤酒的人几乎就没有。”霍尔特在二楼的包间坐下后,笑着说道:“所以,你的啤酒厂生意,注定是这般不死不活。要不是齐国海军和沿途经过的商船会采购一些,恐怕你的工厂早就关门了吧。”
“艾维,你的话语,让我感到非常难过。”马文·达根耸了耸肩,双手无奈的摊开,“既然如此,这顿饭,你必须要请我了!”
“没问题,不过,我可不想喝啤酒。云阳产的葡萄酒如何?”霍尔特微笑着说道:“对了,马文,你以后,最好还是称呼我霍尔特,或者霍先生。”
最后一句话,霍尔特竟然是以一种比较怪异的汉话说出来的。
“怎么,打算彻底归化于这个国家了?”马文·达根一怔,“你这是准备以你的姓氏,当做汉名?”
“马文,你在汉洲有六年了,你不觉得这个国家要比欧洲显得更为文明,更为先进吗?而且,这个国家,与混乱的德意志比起来,无疑是一个和平安宁的天堂。我觉得,我爱上这个国家了。它的日益强大,它的干净整洁,它的思想开明,还有它的富裕。马文,如果你想融入到汉洲,成为这个王国真正的子